【《茅屋为秋风所破歌》说课教案】一、教材分析

《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫创作的一首古体诗，出自《杜工部集》。这首诗写于安史之乱后，杜甫在成都草堂居住期间，因秋风破屋、生活困顿而引发的感慨。全诗语言质朴自然，情感真挚深沉，体现了诗人忧国忧民的情怀和对理想社会的向往。

本课选自初中语文教材，旨在引导学生理解诗歌内容，体会作者的情感，感受诗歌的艺术魅力，并培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗歌的基本内容，掌握生字词及重点句意。

- 学习古体诗的语言特点和表达方式。

- 提高学生的朗读能力和口头表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌情感。

- 培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受杜甫心系苍生、胸怀天下的高尚情怀。

- 激发学生热爱祖国传统文化的情感，增强文化自信。

三、教学重难点

- 教学重点：理解诗意，体会作者的思想感情。

- 教学难点：把握诗歌中“大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想及其现实意义。

四、教学方法

- 诵读法：通过反复诵读，体会诗歌的节奏与情感。

- 讲解法：结合背景知识，帮助学生理解作者的创作动机。

- 讨论法：组织学生围绕诗歌主题进行小组讨论，深化理解。

- 多媒体辅助法：借助图片、音频等资源，增强课堂感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示杜甫画像及相关历史背景，简要介绍杜甫的生平及其在文学史上的地位。

- 引导学生思考：“如果一个人在困境中还能想到他人，这是一种怎样的精神？”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

- 学生自由朗读，初步感知诗歌内容。

- 教师讲解生字词，如“俄顷”“布衾”“娇儿”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析。

- “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”——描写秋风肆虐，茅草被吹走的场景，渲染出一种凄凉氛围。

- “唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”——表现诗人无力挽回的无奈与痛苦。

- “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”——抒发诗人博大的胸怀和远大的理想。

- 引导学生结合自身生活经验，体会作者的情感变化。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关视频或图片，展示古代文人忧国忧民的精神风貌。

- 讨论：在现代社会中，我们是否也需要这种“先天下之忧而忧”的精神？

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾诗歌内容，强调杜甫“仁爱”思想的核心价值。

- 鼓励学生将这种精神融入到日常生活中，做一个有责任感、有担当的人。

六、作业布置

- 背诵并默写《茅屋为秋风所破歌》。

- 写一篇短文，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

七、板书设计

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《茅屋为秋风所破歌》

——杜甫

秋风破屋 → 生活困苦

心系苍生 → 大爱无疆

仁者情怀 → 千年传颂

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八、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对古典诗词的理解和欣赏能力。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验，引导他们从诗歌中汲取精神力量，提升人文素养。