【模拟小法庭剧本--校园欺凌-20211205122336】一、剧本简介：

本剧本以校园欺凌事件为背景，通过模拟法庭的形式，展现一起因言语侮辱、身体伤害引发的校园暴力案件。剧中角色包括原告、被告、法官、陪审团、律师等，旨在通过真实还原庭审过程，增强学生对校园欺凌危害的认识，提升法律意识和道德责任感。

二、人物设定：

- 原告： 李晓琳（初二学生）

- 被告： 张浩然（初三学生）

- 法官： 王老师（校德育主任）

- 陪审团成员： 三名学生代表

- 原告律师： 刘律师（由教师扮演）

- 被告律师： 赵律师（由教师扮演）

- 证人： 班主任张老师、同学王雨欣

三、剧情概述：

故事发生在一所中学的走廊上。李晓琳因为性格内向，常被张浩然等人嘲笑、排挤。某日，张浩然在课间故意将李晓琳的书包扔进水池，并辱骂她“废物”。李晓琳感到极度委屈，情绪崩溃，在课堂上哭泣。班主任发现后，立即介入调查，并通知家长。

随后，学校组织了一次模拟法庭活动，邀请学生参与，希望通过这种方式让同学们了解校园欺凌的严重性，以及如何用法律手段保护自己。

四、庭审流程：

1. 开庭陈述：

法官宣布开庭，原告律师与被告律师分别进行开场陈述，说明各自立场。

2. 原告方举证：

原告律师出示了李晓琳的伤情记录、当天的监控视频片段、以及同学王雨欣的证词，证明张浩然存在欺凌行为。

3. 被告方辩护：

被告律师指出，张浩然并未有意伤害李晓琳，只是开玩笑，且双方平时关系不错。同时，辩称李晓琳情绪过于敏感，容易误解他人行为。

4. 证人作证：

班主任张老师出庭作证，描述了事发经过及后续处理情况；王雨欣则讲述了当时看到的全过程。

5. 法庭辩论：

双方围绕“是否构成校园欺凌”、“欺凌行为的性质”、“应承担的责任”等问题展开激烈辩论。

6. 合议与宣判：

陪审团经过讨论后，认定张浩然的行为已构成校园欺凌，需向李晓琳道歉并接受学校处分。法院宣布判决结果。

五、结语与反思：

庭审结束后，法官总结道：“校园不是法外之地，任何形式的欺凌行为都应受到谴责。我们每个人都应学会尊重他人，维护良好的校园环境。”

随后，全体参与者进行了简短的讨论，分享了自己对校园欺凌的看法，并承诺今后将更加关注身边同学的情绪变化，拒绝冷漠，勇于发声。

六、剧本意义：

本剧本不仅是一场模拟法庭的表演，更是一堂生动的法治教育课。通过角色扮演的方式，让学生亲身体验法律程序，理解欺凌行为的危害，增强自我保护意识和同理心，从而营造一个更加安全、和谐的学习环境。

备注：

本剧本可根据实际情况调整角色人数、台词内容或情节发展，适用于学校法制教育、心理健康教育等活动。