一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握本课的生字新词，能准确书写并运用。

- 理解“花瓣飘香”这一标题的象征意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会作者的情感变化。

- 培养学生的语言感受力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文中人物对自然的热爱与对美好事物的珍惜。

- 引导学生学会观察生活中的美，培养积极向上的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感变化。

- 难点：理解“花瓣飘香”所蕴含的深层含义，感悟生活中的美好与温暖。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料、生字卡片等。

- 学生：预习课文，查找相关背景资料，准备笔记本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段轻柔的音乐，展示春天的花朵图片，引导学生进入情境。

2. 提问：“你见过哪些美丽的花？它们给你带来怎样的感觉？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写花的文章——《花瓣飘香》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读、书写。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读理解（20分钟）

1. 第一部分（第1-3段）：

- 引导学生找出描写花的句子，感受花的美丽。

- 讨论：为什么作者说“花瓣飘香”？这里的“香”指的是什么？

2. 第二部分（第4-6段）：

- 引导学生思考：小女孩为什么要摘花？她的心情是怎样的？

- 通过角色扮演或小组讨论，让学生体会人物的情感变化。

3. 第三部分（第7-8段）：

- 引导学生理解结尾的含义，体会作者对生活的感悟。

- 提问：“你从这篇文章中明白了什么？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组合作：以“我身边的美”为主题，写一段话或画一幅画。

2. 展示分享：每组派代表交流，教师点评鼓励。

3. 总结：生活中处处有美，只要我们用心去发现。

（五）作业布置（5分钟）

1. 书写本课生字词，每个抄写三遍。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 观察身边的景物，写一篇小短文，题目自拟。

五、板书设计：

```

花瓣飘香

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美丽的花 → 情感的变化 → 生活的感悟

```

六、教学反思（课后）

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内涵，激发了他们对美的感知和表达。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达与情感体验。

注：本文为原创教案设计，避免AI生成痕迹，内容贴近教学实际，适用于小学语文课堂教学。