一、教材分析

《梦回繁华》是人教版八年级语文上册中的一篇说明文，作者通过细腻的描写和生动的语言，展现了北宋时期汴京的繁荣景象，尤其是《清明上河图》所描绘的社会生活场景。文章语言优美，内容丰富，具有较强的文学性和历史感，能够激发学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，掌握说明文的写作特点，体会作者对古代城市生活的赞美之情，并学会从文字中感受画面之美。

二、学情分析

八年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够基本理解说明文的结构和语言特点，但对说明文中的细节描写和情感表达仍需进一步引导。此外，部分学生对历史题材的文章兴趣不高，因此在教学过程中应注重情境创设，激发学生的阅读兴趣。

三、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本文的生字词，理解并积累相关词语。

- 理解文章结构，把握说明顺序，学习说明文的写作方法。

- 了解《清明上河图》的历史背景及其艺术价值。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

- 引导学生结合图片、视频等资料，深入体会文章所描绘的繁华景象。

3. 情感态度与价值观

- 感受宋代社会的繁荣与文化魅力，增强民族自豪感。

- 培养学生关注历史、热爱传统文化的情感。

四、教学重难点

- 重点：理解文章内容，掌握说明文的结构和语言特色。

- 难点：体会作者通过对画作的描述所表达的情感，以及文章中蕴含的文化内涵。

五、教学方法

- 情境导入法：通过播放《清明上河图》的相关视频或图片，创设情境，激发学生兴趣。

- 问题引导法：设置层层递进的问题，引导学生逐步深入理解课文内容。

- 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生交流观点，培养合作意识和思维能力。

- 多媒体辅助法：借助多媒体手段，增强课堂的直观性与趣味性。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示《清明上河图》的高清图片或视频片段，提问：“同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？它描绘的是哪个朝代的景象？”引导学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章大意。

2. 教师讲解重点词语，如“汴京”“市井”“喧嚣”等。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者是通过什么方式来介绍《清明上河图》的？

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分段细读课文，分析每一段的内容及作用。

- 介绍《清明上河图》的基本信息及历史背景。

- 描绘画卷中的繁华街景，突出其社会风貌。

- 第三段：总结全文，点明主题，表达对古代文化的赞美。

2. 引导学生找出文中使用的说明方法（如列数字、举例子、打比方等），并分析其作用。

3. 组织学生朗读精彩语句，体会作者用词的准确与形象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：如果让你为《清明上河图》写一篇解说词，你会怎么写？

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《清明上河图》的相关介绍或历史故事，加深对课文的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章所体现的历史文化价值，并鼓励学生关注中华优秀传统文化，增强文化自信。

七、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的汴京》，要求结合课文内容，表达自己的感受。

八、板书设计

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《梦回繁华》教学设计

一、主要介绍《清明上河图》的历史与艺术价值

二、说明方法：列数字、举例子、打比方

三、语言特色：生动形象，富有画面感

四、情感表达：赞美古代城市生活，弘扬传统文化

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九、教学反思（略）

本课通过多种教学手段，帮助学生理解说明文的特点，感受古代文化的魅力，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可进一步加强学生对说明文语言风格的赏析能力，提升其语文素养。